Országos Kompetenciamérés Eredményei 2018
July 16, 2024, 3:49 pmAz összesítő elemzések alapján büszkén mondhatjuk, hogy iskolánk az országos átlag felett teljesít mindkét területen, ami az iskolában folyó munka és az alkalmazott módszerek eredményességének visszaigazolása. Az országos kompetenciamérés pontszámai egyértelműen utalnak az intézményben folyó kiemelkedő szakmai színvonalú munkára: Helyzetelemzés kkl9 Az Üllés, Forráskút, Csólyospálos Községi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Csólyospálosi Tagintézménye (6135 Csólyospálos, Kossuth L. u. 58. ) beiskolázási körzete: Csólyospálos község közigazgatási területe
Országos Kompetenciamérés Eredményei 2012 Relatif
A 2001 őszén volt először Magyarországon országos kompetenciamérés. Mit mér a kompetenciamérés? Az Oktatási Hivatal tájékoztatójában ezt olvashatjuk: "a mérésben alkalmazott feladatok nem a tudástartalom elsajátításának mértékét mérik, a felmérés nem az adott tanévi tananyag ismeretanyagának számonkérése, hanem azt vizsgálja, hogy a diákok a közoktatásban addig elsajátított ismereteket milyen mértékben tudják alkalmazni a mindennapi életből vett feladatok megoldásában. " Ahhoz, hogy a magyarországi helyzetről, illetve az egyes iskolák teljesítményéről átfogó képet kaphassunk, a hazai általános iskolák mindegyikében kitöltötték a tesztfüzeteket a 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók. Hogyan történik a felmérés? A mérésben résztvevő tanulók 4-szer 45 perc alatt oldanak meg szövegértési és matematikai feladatokat. Minden tanuló két egymás utáni tanórán vagy csak szövegértési, vagy csak matematikai feladatokkal foglalkozik, majd fordítva. Az órák között 10 perces szüneteket kell tartani. A felmérés tesztfüzeteit központilag az Oktatási Hivatal javítja, és a feldolgozott adatok alapján elkészíti a fenntartói, intézményi és tanulói jelentéseket, illetve következtetéseket vontak le az országos teljesítmény alakulásáról.
Országos Kompetenciamérés Eredményei 2010 Relatif
Az Országos kompetenciamérés (a továbbiakban: OKM) a közoktatásról szóló törvényben meghatározott 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók szövegértési képességét és a matematikai eszköztudását vizsgálja. Az első kompetenciamérésben, 2001 novemberében az 5. és 9. évfolyamos tanulók vettek részt, és szövegértési képességet, valamint matematikai eszköztudást mérő feladatokat oldottak meg. A feladatlapokat az adott évfolyamok minden tanulója kitöltötte, de irányított véletlen mintavétellel iskolánként csak 20-20 tanuló tesztfüzetét javították ki és elemezték központilag. Az iskoláknak adott jelentések a kiválasztott tanulók eredményein alapultak. 2008 óta a tanulók mérési azonosítót kapnak, és közös pontképzésben számítják ki az eredményeiket. Utóbbi segítségével a három évfolyam tanulóinak eredményei egy közös képességskálára vetíthetők, így lehetséges a szövegértési és a matematikai eszköztudás területén a tanulók egyéni fejlődésének nyomon követése. A kompetenciamérés eredményeiről nyilvános jelentés készül fenntartói, iskolai és telephelyi összesítésben a mérést követő év februárjának végéig.
A felmérés eredményéről minden intézmény és fenntartó visszajelzést kap. Ez nagyban segíti az intézményeket abban, hogy objektív képet kapjanak saját teljesítményükről és megismerjék erősségeiket valamint gyenge pontjaikat a felmért tudásterületeken. Matematika 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 ORSZÁGOS ÁTLAG 490 489 1613 1635 1632 1640 1631 1645 SZAKKÖZÉPISKOLÁK / SZAKGIMNÁZIUMOK ÁTLAGA 484 483 1599 1624 1616 1625 1615 1633 ISKOLÁNK ÁTLAGA 514 516 1656 1654 1651 1675 1636 1715 Szövegértés 497 496 1620 1617 1603 1620 1597 1601 491 1612 1604 1592 1607 1581 1585 537 538 1707 1680 1653 1667 1642 1661 A 2016, 2017, 2018, 2019-es telephelyi (fáys) eredmények Oktatási Hivatal kompetenciamérési oldalán a Fáy Szakközépiskola (OM 030723) korábbi eredményei vissza... Ibolya cukrászda kaposvár karaoke Mosogató csaptelep kihúzható zuhanyfejjel