Megfigyelési Jegyzőkönyv Minta
July 7, 2024, 7:39 pmA pedagógiai portfólió fogalmán olyan gyűjteményt értünk, amellyel dokumentálni tudjuk egy gyermek fejlettségét, követi tudjuk fejlődését, be tudjuk mutatni különleges tehetségét, vagy konkrét anyagot tudunk gyűjteni, melyet szakemberek problémáinak meghatározására alkalmazhatnak. 5.3. A gyermek megismerése, és fejlődésének követése | Pályakezdő óvodapedagógusok túlélőkészlete. Tartalma: a gyermekek által, vagy a gyermekekről készített anyagok, például: - vizuális alkotások (nem csak papír alapúak) - fotók - videófelvételek, hang-és képanyag - tesztek - megfigyelési jegyzőkönyvek A gyűjtemények céljuk szerint különféle típusúak lehetnek: 1. Fejlődési portfólió: célja a gyermek fejlődésének követése. Érdemes az első félévben minden dokumentumot gyűjtenünk (rajzok, fotók, megfigyelések, felvételek), majd a gyermek egyéni fejlesztési tervének elkészítése után csak azokra a területekre koncentrálva, amelyeken több odafigyelésre van szüksége. Fontos a kiindulási állapotot diagnosztikus értékeléssel (részletesen, pontosan, jól áttekinthető formában megfogalmazni az egyes képességekre koncentrálva).Megfigyelési Jegyzőkönyv Minha Prima
rajz, építmény fotója, hangfelvétel), itt az egyes típusokat érdemes egy-egy legjobban sikerült produktummal illusztrálni. Jól használható a tehetségígéretek óvására (elkallódás ellen, pl. óvodaváltásnál, iskolába kerülésnél), illetve a fejlesztő programba való kiválasztásukkor és fejlődésük követésekor. Alkalmas a szülőkkel, külső munkatárssal való megbeszélésre is. 3. Értékelési portfólió: célja a gyermek általános fejlődéskövetése, illetve problématerületek felfedezése, majd a megoldási stratégia kidolgozása. A Montessori óvodákban sok országban alkalmazott fejlődéskövető módszerhez hasonlóan működtethető. Lényege: a fejlesztési célok gyermekekre való időszakonkénti lebontása, a tevékenységek és a haladás dokumentálása. Megfigyelési jegyzőkönyv minta 2021. A gyermek komplex értékelése: (1) testi, (2) kognitiv, vagyis a megismerő tevékenységgel kapcsolatos; (3) az affektív, vagyis érzelmi; illetve a (4) szociális jellemzőket. Megjelenési formája részben táblázatos, részben szabad bejegyzéseket, ill. cédulákat tartalmazó, részben dokumentumgyűjtemény (fotó, videó) Rendkívül jól használható az átlagtól eltérő gyermekek esetében is, hisz a csoportban dolgozó különböző felnőttek, a gyerekekkel kapcsolatban lévők is tehetnek megjegyzéseket.• A szelektív szempont keretében viszont minden eseményt rögzít. Az objektív tényekre alapozott tudományos megfigyelés célirányos, tervezett tevékenység. Ezt kiegészítheti a spontán megfigyelés lehetősége. A pontosan definiált célok feltétele a probléma, a pedagógiai jelenség(ek) megjelölése, a megfigyelési szempontok rögzítése. A tervezés során meghatározzuk: a megfigyelés tárgyát, a helyét és az idejét, a megfigyelés időtartamát, a megfigyelési periódusokat, a megfigyelendő mintát, a megfigyelési technikát, az adatrögzítés módját, eszközét. A pedagógiai gyakorlatban elterjedt megfigyelési eszköz a jegyzőkönyv. A leírás lehet teljes (teljességre törekvő) vagy szelektív. Megfigyelési Jegyzőkönyv Minta. Az utóbbi a jelenségek csak bizonyos – szelektálással kiemelt – körének teljes leírását jelenti. Metodológiailag kevésbé kötöttek a naplók, a feljegyzések. A strukturált megfigyelés módszerénél a vizsgált jelenségeket szempontsor szerint, kategória - és jelrendszerek segítségével írják le. A becslési skálák esetében a megfigyelő feladata annak megítélése, hogy az adott szempontoknak milyen mértékben felel meg a jelenség.